El webinar Impulso al ODS 4.7: Organizaciones eclesiales por la Educación para la Ciudadanía Global (ECG) ha estrechado la colaboración entre distintos agentes en la desafiante tarea de „reinventar la educación y que esta sea la base de la refundación social“. Juan Antonio Ojeda, asesor vaticano en Educación, afirmó este titular como una llamada compartida tanto por la Iglesia como por UNESCO y una amplia corriente social.

En el marco del Foro Político de Alto Nivel de ONU, que cada año revisa la marcha de la Agenda 2030, REDES y la JCoR (Justice Coalition of Religious) hemos reunido tres puntos de vista expertos sobre Educación y Ciudadanía Global, que es el eje de la meta 4.7 de la Agenda. En la introducción, Miguel Ángel Velasco, antiguo responsable de Escuelas Católicas y miembro del equipo de Incidencia Política de REDES, y actual miembro de la representación claretiana en ONU destacó que las „5 P: persona, progreso, paz, planeta y partenariado“ son compartidas por la Agenda 2030 y la enseñanza de la Iglesia recogida especialmente en Laudato Si‘ y Fratelli Tutti.

Anna C. D’Addio, del Informe Global de Educación (GEM) de UNESCO comenzó mostrando datos relevantes de las 6 rondas del Informe elaboradas desde 1974. Sobre la extensión de la ECG desde las políticas de estado hasta el proceso de evaluación del alumnado, solo 10 países alcanzan el objetivo. Las asignaturas de ciencias y artes son en las que más se trabajan los contenidos de ECG, mientras que, curiosamente, las de educación cívica y ética son en las que menos, ya que estas se enfocan en derechos humanos individuales, más que en justicia global. Las áreas de religión e historia también figuran desgraciadamente a la cola de esta estadística. Otro detalle revelador es que solo el 30% del alumnado tiene competencia científica suficiente sobre medio ambiente, y los datos no han mejorado desde 2015 (cuando se lanzaron la Agenda2030 y la encíclica Laudato Si‘).

Juan Antonio Ojeda recalcó la situación de „catastrofe educativa“ en la que muchas personas quedan excluidas de una educación de calidad y además la educación no responde a las necesidades globales. „Pocas veces la Iglesia y la sociedad civil han estado más de acuerdo en materia de Educación“[1]. El hermano de La Salle describió en paralelo los pasos dados desde UNESCO y el Vaticano, que hace 3 años lanzó la llamada a Reconstruir el Pacto Ecucativo Global, para avanzar en una educación transformadora. Del Informe Delors de 1996, nos convencimos de la importancia de Aprender a Aprender, pero olvidamos el Aprender a Ser y, sobre todo el Aprender a Convivir.

Por su parte, Fabiola Fares presentó el Movimiento 4.7 como espacio de Incidencia Política que busca posicionar la ECG en la agenda pública, con énfasis en su medición, su financiación y la generación de un marco de formación para el profesorado. Este Movimiento es un foro de diálogo y coordinación para informar y reclamar los aspectos en que necesitamos avanzar más en España, en el que participan entidades eclesiales (como Alboan, Entreculturas e InterRed) y civiles. Fabiola destacó que estamos en un momento crucial, en el que la Educación para la Ciudadanía Global refleja el poder transformador de la Educación.

En la segunda parte del evento se compartieron 4 experiencias inspiradoras desde Irlanda, España, Ecuador y a escala global que muestran cómo, desde el ámbito de educación infantil, hasta la edad adulta, las entidades eclesiales contribuyen a la Educación para la Ciudadanía Global. La Asociación Internacional de la Presentación compartió el proyecto Challenge to Change en Irlanda, la familia claretiana el trabajo en el centro Larraona (Pamplona), la Red Generación 21+ de Fe y Alegría mostró cómo los jóvenes son ya agentes de transformación social desde la educación y la Misión Laica de Mariknoll mostró cómo su compromiso misionero les lleva a promover la Ciudadanía Global tanto en sus países de origen como en aquellos a los que son enviados.

Vídeo completo del evento.

[1] https://www.vidanuevadigital.com/2022/07/11/juan-antonio-ojeda-sociedad-e-iglesia-coinciden-en-reinventar-la-educacion-y-que-esta-sea-la-base-de-nuestra-refundacion/